Aprendizaje Visual

Desarrollar un programa que permita calcular el 13% del precio de cualquier  producto. El precio del producto lo debe digitar el usuario. El sistema calcula el valor correspondiente al 13% y lo suma al precio digitado, de forma que al final se envíe un mensaje indicando:“El 13% de un producto cuyo valor es abc es de def, por lo tanto el
valor final del producto es de xyz “.

Pseudocódigo

abc valor digitado por el usuario
def resultado de (13*abc)/100
zyx sumatoria de abcy def


Entrada
Solicitar el valor

Variables
 abc
por1
def
xyz 

Proceso:
"introduzca el valor del poducto que desea calcular"
Leer el primer valor y asignarlo a la variable abc
realizar el cálculo de abc * 13
Leer el cálculo y asignarlo a Por1
Realicar el cálculo de Por1 /100
Leer el cálculo y asignarlo a def
Calcular la suma de Por1 y def
Leer la suma y asignalo a zyx
Salida:    

Enviar mensaje

‘'El 13% de un producto cuyo valor es  ', abc, '  es de  ', def, '   por lo tanto el valor final del producto es de  ', xyz

DFD Programación

 

A manera de conclusión de acuerdo con las teorías de Piaget; es necesario que los educandos adquieran ciertas habilidades que les faculte para comprender la lógica. Es a través del juego que los estudiantes comprenden los conceptos de espacio, conservación de objeto, la geométrica. Además se ven envueltos en actividades donde los números, la representación con símbolos y el vocabulario determinan su comprensión con el medio.

A través de la seriación, la clasificación, la comparación, discriminación, reconocimiento y relación el educando conforma su lógica la cual le permite generar andamios congnoscitivos que le facultan desarrollar actividades de programación más adelante en su proceso educativo. La lógica determina como el estudiante adquiere el conocimiento del medio que lo rodea.

Es por eso tan importante que en la edad escolar los estudiantes desarrellen estas actividades que les permitan adquirir estas habilidades de forma correcta.

Bibliografía:

Ramirez, L. (2009). “EDUCACIÓN DE LA LÓGICA-MATEMÁTICA Y LA. Recuperado el 16 de 3 de 2013, de Revista digital innovación y experiencias educativas: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/ILDEFONSO_RAMIREZ_2.pdf